为实现“十四五”时期学校发展战略目标，构建完善了科研激励机制、奖励机制和评价机制等内容，强化内涵建设，提升科研核心竞争力，积极推进科研育人理念，提高教师科研能力，营造可持续的科研文化氛围。学校科研处搭建供教师们学习交流的科研桥梁，组织科研工作做的突出的先进集体和先进个人进行经验分享，激发教师积极投入科研的热情，充分认识科研工作的重要性，提升教师科研素养，展示科研成果，创新科研能力。本期分享人为公共艺术学院副院长张雪。
个人简介：
张雪，公共艺术学院副院长兼公共艺术教研室主任，副教授，工程师，中国建筑学会室内设计分会会员。2021年、2022年连续两年获科研先进个人，2018、2019、2020连续三年获得长春建筑学院“年度先进个人”。
主讲课程：
《景观设计》、《色彩构成》、《立体构成》、《公共艺术设计》等专业课程。
项目研究成果
2016年1月-2017年12月主持完成吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目；
2019年9月-2020年12月主持完成教育部产学合作协同育人项目；
2022年5月吉林省教育科学规划课题立项；
2022年6月吉林省高教科研课题立项；
2022年10月吉林省教育厅科学研究项目立项。
论文成果：
在CSSCI、EI、国家级、省级等国内外刊物公开发表论文20篇。
专利成果：
2021年9月获得实用新型专利“一种园林景观用智能杀虫灯”；
2021年9月获得实用新型专利“一种立体绿化景观设计装置”；
2020年8月获得实用新型专利“一种环境设计用图纸展放桌”；
2020年8月获得实用新型专利“一种环境设计用可拆卸式绘图装置”。
获奖情况：
2022年11月论文《产教融合视域下高校艺术类课程建设研究》获吉林省高教学会第17届优秀高教科研成果奖“三等奖”；
2021年7月课程《景观雕塑设计》获第四届全国高校数字创意教学技能大赛“优秀奖”；
2022年9月指导学生参加第八届“互联网+”大学生创新创业大赛获高教主赛道“银奖”；
2020年9月指导学生参加第六届“互联网+”大学生创新创业大赛获高教主赛道“铜奖”；
2022年10月指导学生参加第十届全国高校数字艺术设计大赛获国家级“二等奖”1项、省级“二等奖”1项、省级“三等奖”2项；
2021年11月指导学生参加第三届吉林省高校冰雪创意大赛获国家级“三等奖”1项、省级“二等奖”3项、省级“三等奖”5项；
2018年指导学生参加海峡两岸大学生科普创意设计分别获一等奖、二等奖、优秀奖、优秀指导教师奖；
2016年11月论文《景观设计教学中对学生空间感的培养》获吉林省高教学会第十四届优秀高教科研成果奖“三等奖”；
2015年3月论文《低能耗生态建材在农村及小城镇建筑中的应用》获吉林省第四届大学生艺术展演“二等奖”；
教材成果：
2022年8月编写教材《互联网产品外衣——UI界面设计》，担任主编；
2018年12月编写教材《室内手绘效果图表现技法》，担任副主编；
2017年8月编写教材《园林植物景观设计》，担任副主编；
2015年5月编写教材《园林设计》，担任参编。
科研感受：
科研需要积累
想要做好科研，规划是必不可少的，要根据自己擅长的领域不断积累成果，也要时刻关注时事热点进行多渠道积累，专业书籍、学术会议及互联网交流类论坛等都是获取知识的渠道，在积累过程中理清自己的研究领域，不断摸索前进。每位高校教师在科研道路上并非都是一帆风顺的，都面临着巨大的考验，作为一名高校教师，基础任务是要完成好规定的教学任务，除此之外，想提升个人学术水平，应做好科学研究，反哺教学，提升育人水平，为社会发展做贡献，为经济发展和文化繁荣做贡献，承担一份社会责任。
组建科研团队
结合不同的年龄结构、职称结构组建了关于“吉林地域民俗文化保护研究”科研团队，团队不断发扬勇于创新的精神，深化研究方向的内涵，拓展研究范围，为促进吉林省民俗文化产业发展，提升文化产业竞争力，建设文化强省做出应有的贡献。团队成员主持的吉林省教育厅科学研究项目“吉林省朝鲜族村落民俗旅游开发策略研究“和“吉林省满族剪纸文化传承与开发策略研究”项目立项，申报国家艺术基金项目“朝鲜族民族手工艺创新人才培养”，团队将为“吉林省省属高校人文社会科学重点领域研究基地——吉林省文化创意产业研究中心”积累成果，为设计学学科发展做贡献。
舍得在科研上花时间
阅读文献、撰写论文、申报项目都是我们做好科研的基础，这些都需要投入大量的时间和经历，在阅读文献时，不提倡读一段放一段，不要选择碎片时间来阅读文献、撰写文章，适当选择一段完整时间来完成一篇文章、阅读一篇文献。一般来讲，我们大脑接触知识也是需要一定的持续性、完整性，知识吸收的碎片化、间断性往往使我们无法去清晰掌握和理解因素之间的因果关系和逻辑过程，而这些理论逻辑显然是我们文献阅读整理的重要内容，也是我们需要积累掌握的精华。
撰稿：科研处 编辑：石竹