为实现“十四五”时期学校发展战略目标，构建完善了科研激励机制、奖励机制和评价机制等内容，强化内涵建设，提升科研核心竞争力，积极推进科研育人理念，提高教师科研能力，营造可持续的科研文化氛围。学校科研处搭建供教师们学习交流的科研桥梁，组织科研工作做的突出的先进集体和先进个人进行经验分享，激发教师积极投入科研的热情，充分认识科研工作的重要性，提升教师科研素养，展示科研成果，创新科研能力。本期分享人为建筑与规划学院何岩院长。  

个人简介：

何岩，男，1980年生人，中共党员，副教授，研究生学历。现任长春建筑学院校长助理兼建筑与规划学院院长。是教育部吉林省数媒创意专业指导委员会委员，中国大学生计算机大赛吉林省赛区评委，全国数字艺术设计大赛吉林省赛区评委，中国高等教育学会“校企合作双百计划”评选专家，吉林省美学学会理事，中国工业遗产吉林省土木建筑学会会员，吉林省艺术设计协会会员。

曾获吉林省教学成果一等奖1项，三等奖1项。在CSSCI、CPCI、EI等国内外刊物公开发表论文80余篇。主持和参与国家、省级课题20余项，其中主持国家文化科技提升计划项目1项，项目资金60万；参与并主要承担国家文化创新工程项目1项，项目资金30万。主持吉林省哲学社会科学规划办课题2项，吉林省教育厅十二五规划重点课题1项，吉林省教育厅教育改革重点课题2项，吉林省教育厅校企协同育人项目1项，吉林省教育厅产业化项目1项，吉林省高教学会课题5项，参与课题9项。参加省教育厅、文化厅主办的学科专业竞赛获得个人一等奖10余项，优秀指导教师奖5项；被中共长春市委宣传部评为“2017年度精神文明建设先进个人”荣誉称号，中共长春建筑学院委员会评为“优秀共产党员”荣誉称号。

科研感受：

我的第一点感受是做科研就是做学问。

作为教师，既然选择了教书育人这项事业，理当把做科研当作职业要求的一部分，当作丰富和提升自己的一项重要任务。

我的第二点感受是做学问就是学做人。

价值观决定一个学者从事科研工作的态度，决定他能否持之以恒的坚守科研这块园地。学者应该有一种入世但不流俗的价值观，执着、坚守、诚实、正直、满怀社会正义与良知是学者的基本品格，做学问与做人原本就是一体。因此，做科研做学问，就不能急功近利，不能浮躁。

我的第三点感受是做科学研究贵在创新。

做学问首先要奠定厚重的史料基础，梳理出某一理论或观点的来龙去脉，进而找到自己的话题。思想史如同一条河，要保持其“流水不腐”，必须有活水，活水如同每代人为这条思想之河添入新的元素，这就是理论创新。总之，科研是毕生的工作，每天都是新起点。

撰稿：科研处    编辑：石竹